Modul kelas XI semester 1

KEGIATAN 1

مَرْحَلَةَ الْمُرَاهَقَة

A.      Petunjuk Belajar

Pahami istilah-istilah berikut:

       أ) التقديم

       Bagian ini berupa paparan pendek, bertujuan untuk melatih keterampilan menyimak (الاستماع).   

      ب) الحوار

Bagian ini merupakan materi dalam bentuk dialog, bertujuan untuk melatih keterampilan  berbicara (الحوار/الكلام).

      ج) القراءة

Bagian ini merupakan materi dalam bentuk bacaan / teks, bertujuan untuk melatih keterampilan  membaca (القراءة).

د) الكتابة

Bagian ini merupakan materi dalam bentuk insya muwajjah, bertujuan untuk melatih keterampilan  menulis (الكتابة).

     هـ) التركيب

Bagian ini merupakan materi tarkib atau tata bahasa, bertujuan untuk memantapkan penguasaan bentuk kata dan struktur kalimat.

و)  المفردات

Istilah mufradat ini adalah kosa kata, bertujuan untuk membantu siswa dalam memahami teks atau paparan atau dialog.

B.      Kompetensi Belajar

1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

SK	KD
Menyimak 1.      Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang: Remaja	1.1.   Mengidentifikasi ujaran kata dan kalimat tentang: حياة المراهقة 1.2.   Menemukan gagasan atau makna dari ujaran kata atau kalimat tentang: حياة المراهقة
Berbicara 2.      Mengungkapkan informasi, pikiran dan perasaan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang: Remaja	2.1.   Melakukan dialog tentang: حياة المراهقة 2.2.   Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat tentang: حياة المرا

2. Indikator

Menyimak:

Ø    Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar

Ø    Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan

Ø    Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Ø    Menentukan tema dari wacana lisan

Ø    Menentukan ide pokok dari wacana lisan.

Ø    Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.

Ø    Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit

Berbicara:

Ø    Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat

Ø    Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat

Ø    Menyampaikan informasi sesuai konteks

Ø    Mengajukan pertanyaan sesuai konteks

Ø    Menjawab pertanyaan sesuai konteks

Ø    Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks

Ø    Melakukan percakapan sesuai konteks

C.      Sumber Belajar dan Alokasi Waktu

1. Sumber Belajar

a)                  Buku paket pelajaran Bahasa Arab

b)                  al ’Arabiyah Bayna Yadaik

c)                   VCD

d)                  Qawaidul Lughah al Arabiyah

2. Alokasi Waktu

1 x pertemuan @ 90 menit

D.     Materi

التقديم

بَلَغَ الطُّلاَّب وَالطَّالِبَات اْلآن مَرْحَلَةَ الْمُرَاهَقَة، وَهِيَ مَرْحَلَة بَعْدَ مَرْحَلَةِ الطُّفُوْلَة. وَهِيَ مَرْحَلَة هَامَّة فِي بِنَاءِ جِسْمِهِمْ وَعَقْلِهِمْ  وَفِي تَحْقِيْقِ آمَالِهِمْ فِي الْحَيَاة. يَنْمُو جِسْمُهُمْ وَعَقْلُهُمْ فِي هذِهِ الْمَرْحَلَة نُمُوًّا سَرِيْعًا .أَيُّهَا الْمُرَاهِقُوْن ! يَجِب عَلَيْكُم أَنْ تُنَظِّمُوْا حَيَاتَكُمْ ، وَتُقَسِّمُوْا أَوْقَاتَكُمْ بَيْنَ الرَّاحَة وَالْعَمَل، وَبَيْنَ الدِّرَاسَة وَالرِّيَاضَة وَلاَ تَقْضُوا أَوْقَاتَكُمْ بِطُوْلِ السَّهَر وَغَيْرِ ذلِكَ مِنَ اْلأَعْمَال    غَيْرِ النَّافِعَة لِمُسْتَقْبَلِ حَيَاتِكُم

(تعليم اللغة العربية)

* المفردات

الاسم /  الفعل	المعنى	الاسم /  الفعل	المعنى
الطُّلاَّب	Siswa (L)	تَحْقِيْقِ	Mewujudkan
الطَّالِبَات	Siswa (P)	آمَالِهِمْ	Cita-cita (mereka)
مَرْحَلَةَ الْمُرَاهَقَة	Masa Remaja	نُمُوًّا سَرِيْعًا	Pertumbuhan yang cepat
مَرْحَلَةِ الطُّفُوْلَة	Masa Kanak-Kanak	الْمُرَاهِقُوْن	Para Remaja
هَامَّة	Penting	أَوْقَاتَكُمْ	Waktu-waktu (mereka)
بِنَاءِ	Membangun	الرَّاحَة	Istirahat
جِسْمِهِمْ	Fisik (mereka)	الرِّيَاضَة	Olahraga
عَقْلِهِمْ	Intelektual (mereka)	وَلاَ تَقْضُوا	Dan janganlah (kalian) menghabiskan
النَّافِعَة	Yang bermanfaat	بِطُوْلِ السَّهَر	Begadang
ِلمُسْتَقْبَلِ	Untuk menghadapi

آمَالُنَا فِي الْمُسْتَقْبَل

أ‌-                 أمثلة لأساليب الحوار

الأسئلة	الأجوبة
- مَاذَا تُرِيْد أَنْ تَكُوْنَ فِي الْمُسْتَقْبَل ؟  - هَلْ تُرِيْد أَنْ تَكُوْنَ طَبِيْبًا ؟  - وَأَنْتَ يَا ... هَلْ تُرِيْد أَنْ تَكُوْنَ مُحَامِيًا ؟  - وَأَنْتَ يَا ...، مَاذَا تَخْتَار ؟  - مَاذَا تُرِيْدِيْن ؟ هَلْ تُرِيْدين أَنْ تَكُوْني واعِظة	أرِيْد أَنْ أكُوْنَ طَبِيْبًا  أُحِبُّ أن أكُون دَاعِيًا أَوْ وَاعِظًا  أَتَمَنَّى أَنْ أَكُوْنَ صَحَفِيًّا  أَتَمَنَّى أَنْ أَكُوْنَ مُهَنْدِسًا ِلأَبْنِي ...  أُفَضِّل الصِّحَافَة، لأكتُب في ....

ب‌-           أَجْرِ الحوار مع زملائك كما يلي !

مريم : مَاذَا تُرِيْد أَنْ تَكُوْنَ فِي الْمُسْتَقْبَل ؟

        هَلْ تُرِيْد أَنْ تَكُوْنَ طَبِيْبًا ؟

عُمَر : لاَ أَظُنُّ، يَا مريم  (saya kira, tidak)

        إنّي أخاف المرَض، وأنت يا خالد ؟

خالد     : أََتَمَنَّى أَنْ أَكُوْنَ مُهَنْدِسًا ِلأَبْنِيَ الْبُيُوْت وَالْعِمَارَات،

    وَأَنْتِ يا لَيْلَى ، ماذا تَخْتَارِيْنَ ؟

ليلى      : أَنَا أُحِبّ أَنْ أُكَمِّلَ دِرَاسَتِي فِي جَامِعَة دِيْنِيَّة، ِلأَكُوْنَ واعظة .

عمر      : هذا مُنَاسِب، فَأَنْتِ مَاهِرة فِي الْخِطَابَة

فَرِيْدَة     : أما أنا فأُحِبّ أَنْ أَكُوْنَ مُدَرِّسَة.

مريم      : عَظِيْم، التَّدْرِيْس مِهْنَة نَافِعَة جِدًّا !

E.      Latihan

 

Nilai:

Paraf Siswa

Paraf Guru

F.       Tugas

اكتب المحادثة بينك و زميل أو زميلتك عن مستقبلك !

A     : ________________________________________

B     : ________________________________________

A     : ________________________________________

B     : ________________________________________

A     : ________________________________________

B     : ________________________________________

A     : ________________________________________

B     : ________________________________________

A     : ________________________________________

B     : ________________________________________

A     : ________________________________________

B     : ________________________________________

A     : ________________________________________

B     : ________________________________________

Seluruh kegiatan pembelajaran ini telah diselesaikan pada:

Hari, tgl.: .................................................

Nilai:

Paraf Siswa

Paraf Guru

G.     Penilaian

Aspek                     :

·         Kognitif,

Akan dilakukan pada Tes Blok

·         Afektif

Berdasarkan partisipasi dan keaktifan peserta didik selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran.

·         Psikomotorik  

Berdasarkan pada penugasan dalam menentukan  tema dari suatu paparan dan praktek percakapan secara berpasangan.

KEGIATAN 2

مَرْحَلَةَ الْمُرَاهَقَة

A.        Petunjuk Belajar

Pahami istilah-istilah berikut:

       أ) التقديم

       Bagian ini berupa paparan pendek, bertujuan untuk melatih keterampilan menyimak (الاستماع).   

      ب) الحوار

Bagian ini merupakan materi dalam bentuk dialog, bertujuan untuk melatih keterampilan  berbicara (الحوار/الكلام).

      ج) القراءة

Bagian ini merupakan materi dalam bentuk bacaan / teks, bertujuan untuk melatih keterampilan  membaca (القراءة).

د) الكتابة

Bagian ini merupakan materi dalam bentuk insya muwajjah, bertujuan untuk melatih keterampilan  menulis (الكتابة).

     هـ) التركيب

Bagian ini merupakan materi tarkib atau tata bahasa, bertujuan untuk memantapkan penguasaan bentuk kata dan struktur kalimat.

و)  المفردات

Istilah mufradat ini adalah kosa kata, bertujuan untuk membantu siswa dalam memahami teks atau paparan atau dialog.

B.        Kompetensi Belajar

1.        Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Membaca    3.      Memahami wacana tulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang: Remaja

3.1.   Melafalkan kata, kalimat dan wacana tertulis tentang: حياة المراهقة 3.2.   Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang: حياة المراهقة 3.3.   Meengidentifikasi kata, frasa dan kalimat dalam wacana tertulis dan fungsinya tentang: حياة المراهقة

2.             Indikator

Membaca:

Ø   Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

Ø   Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

Ø   Menentukan tema wacana tulis

Ø   Menentukan ide pokok dari wacana tulis

Ø   Menentukan informasi rinci dari wacana tulis

Ø   Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

Ø   Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

Ø   Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

Ø   Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

C.      Sumber Belajar dan Alokasi Waktu

a.    Sumber Belajar

a)                  Buku paket pelajaran Bahasa Arab

b)                  al ’Arabiyah Bayna Yadaik

c)                   VCD

d)                  Qawaidul Lughah al Arabiyah

b.    Alokasi Waktu

1 x pertemuan @ 90 menit

D.     Materi

مَرْحَلَةُ الْمُرَاهَقَة

      أَلْقَى الشَّيْخ عَبْدُ الله مُحَاضَرَةً دِيْنِيَّة أَمَامَ الطُّلاَّب وَالطَّالِبَات تَحْتَ مَوْضُوْع : (مَرْحَلَةُ الْمُرَاهَقَة) . وَمِنْ كَلاَمِ الشَّيْخ : بَلَغْتُمْ اْلآن مَرْحَلَةَ الْمُرَاهَقَة، وَهِيَ مَرْحَلَة بَعْدَ مَرْحَلَةِ الطُّفُوْلَة. وَهِيَ مَرْحَلَة هَامَّة فِي حَيَاتِكُمْ وَفِي بِنَاءِ جِسْمِكُمْ وَعَقْلِكُمْ  وَفِي تَحْقِيْقِ آمَالِكُمْ فِي الْحَيَاة.       يَنْمُو جِسْمُكُمْ فِي هذِهِ الْمَرْحَلَة نُمُوًّا سَرِيْعًا، فَيَجِب عَلَيْكُمْ أَنْ تَأْكُلُوا الطَّعَام الْجَيِّد وَتُمَارِسُوا الرِّيَاضَة وَيَنْمُو كَذلِكَ عَقْلُكُمْ فِي هذِهِ الْمَرْحَلَة نُمُوًّا سَرِيْعًا، يَجِب عَلَيْكُم أَنْ تُنَظِّمُوْا حَيَاتَكُمْ ، وَتُقَسِّمُوْا أَوْقَاتَكُمْ بَيْنَ الرَّاحَة وَالْعَمَل،  وَبَيْنَ الدِّرَاسَة وَالرِّيَاضَة وَلاَ تَقْضُوا أَوْقَاتَكُمْ بِطُوْلِ السَّهَر وَغَيْرِ ذلِكَ مِنَ اْلأَعْمَال غَيْرِ النَّافِعَة لِمُسْتَقْبَلِ حَيَاتِكُم ! وَلِلْمُرَاهِقِيْن وَالْمُرَاهِقَات آمَال رَفِيْعَة فِي مُسْتَقْبَلِ الْحَيَاة هذَا يُرِيْد أَنْ يَكُوْنَ طَبِيْبًا يُعَالِج الْمَرْضَى فِي الْمُسْتَشْفَيَات وَذلِكَ يَتَمَنَّى أَنْ يَكُوْنَ مُهَنْدِسًا ِليَبْنِيَ الْبُيُوْت وَالْعِمَارَات . وَهذِهِ تُحِبّ أَنْ تَكُوْنَ مُدَرِّسَة. وَتِلْكَ تَتَمَنَّى أَنْ تَكُوْنَ صَحَفِيَّة لِتَكْتُبَ فِي مُشْكِلاَت الْمُجْتَمَع. وَآخَر يُفَضِّل أَنْ يُكَمِّلَ دِرَاسَتَهُ فِي جَامِعَة دِيْنِيَّة لِيَكُوْنَ دَاعِيًا لِلإِسْلاَم. وَسَادِس : يُفَضِّل أَنْ يَكُوْنَ مُحَامِيًا وَسَابِع   : يَخْتَار أَنْ يَكُوْنَ لاَعِبًا مَشْهُوْرًا فِي كُرَةِ الْقَدَم .  يَتَحَدَّث عَنْهُ النَّاس ، وَتَكْتُب عَنْهُ الصُّحُف.

E.      Latihan

اقرأ هذا النص بحركات صحيحة !

مرحلة المراهقة

    ألقى الشيخ عبد الله محاضرة دينيّة أمام الطلاب والطالبات تحت موضوع : مرحلة المراهقة . ومن كلام الشيخ : بلغتم الآن مرحلة المراهقة، وهي مرحلة بعد مرحلة الطفولة. وهي مرحلة هامّة في حياتكم وفي بناء جسمكم وعقلكم . وفي تحقيق آمالكم في الحياة. ينمُو جسمكم في هذه المرحلة نموّا سريعا، فيجب عليكم أن تأكلوا الطعام الجيّد وتمارسوا الرياضة وينمو كذلك عقلكم في هذه المرحلة نموّا سريعا، يجب أن تنظّموا حياتكم ، وتقسّموا أوقاتكم بين الراحة والعمل، وبين الدراسة والرياضة ولا تقضُوا أوقاتكم بطول السهر وغير ذلك من أعمال غير نافعة لمستقبل حياتكم ! وللمراهين والمراهقات آمال رفيعة في مستقبل الحياة هذا يريد أن يكون طبيبا يعالج المرضى في المستشفيات وذلك يتمنىّ أن يكون مهندسا ليبني البيوت والعمارات . وهذه تحبّ أن تكون مدرّسة. وتلك تتمنىّ أن تكون صحفيّة لتكتب في مشكلات المجيمع . وآخر يفضّل أن يكمّل دراسته في جامعة دينيّة ليكون داعية للإسلام . وسادس : يفضّل أن يكون محاميا. وسابع  : يختار أن يكون لاعبا مشهورا في كرة القدم . يتحدّث عنه الناس، وتكتب عنه الصحف .

Nilai:

Paraf Siswa

Paraf Guru

F.       Tugas

تدريبات على القراءة

تَدْرِيْب (1)

قُلْ صَحِيْح أَوْ خَطَأ وَفْقًا لِنَصِّ الْقِرَاءَة السَّابِق وَصحِّح الْخَطَأ !

1-            تَحَدَّثَ الشَّيْخ عَبْدُ الله عَنْ أَهَمِّيَةِ الْمُحَاضَرَة الدِّيْنِيَّة

(           )

2-            تَأْتِي مَرْحَلَةُ الْمُرَاهَقَة بَعْدَ مَرْحَلَةِ الطُّفُوْلَة

(           )

3-            يَنْمُو جِسْمُ اْلإِنْسَان وَعَقْلُهُ نُمُوًّا سَرِيْعًا طُوْلَ حَيَاتِه

(           ) 

4-            يَجِب عَلَى الْمُرَاهِقِيْن أَنْ يُنَظِّمُوا حَيَاتَهُم تَنْظِيْمًا حَسَنًا

(            ) 

5-            يَجِب عَلَى الْمُرَاهِقِيْن أَنْ يَقْضُوا أَوْقَاتَهُم بِطُوْلِ السَّهَر

(             )

6-            طُوْلُ السَّهَر يَضُرُّ مُسْتَقْبَلَ حَيَاةِ الطُّلاَّب وَالطَّالِبَات

(              )

7-            يَعْمَل الطَّبِيْب فِي الْمُسْتَشْفَى

(                )

8-            يَتَحَدَّث اللاَّعِب الْمَشْهُوْر عَنْ أَحْوَالِ النَّاس

(                )

تَدْرِيْب (2)

أَجِب عَنِ اْلأَسْئِلَة اْلآتِيَة وَفْقًا لِنَصِّ الْقِرَاءَة !

1-       هَلْ طُلاَّبُ الْمَدْرَسَة الثَّانَوِيَّة مِنَ الْمُرَاهِقِيْن ؟

________________________________________

2-       لِمَاذَا تُعْتَبَر مَرْحَلَةُ الْمُرَاهَقَة مَرْحَلَةً هَامَّة فِي حَيَاةِ اْلإِنْسَان ؟

________________________________________

3-       هَلْ يُمَارِس كُلُّ مُرَاهِق الرِّيَاضَة الْبَدَنِيَّة ؟

________________________________________

4-       مَنْ يَسْتَطِيْع أَنْ يَأْكُل طَعَامًا جَيِّدًا ؟

________________________________________

5-       مَاذَا يَعْمَل الْمُهَنْدِس ؟

________________________________________

6-       مَاذَا يَعْمَل الصَّحَفِيّ ؟

________________________________________

تَدْرِيْب (3)

ترجم هذه المفردات إلى اللغة الاندونيسية !

الاسم /  الفعل	المعنى	الاسم /  الفعل	المعنى
أَلْقَى		مُهَنْدِسًا
مُحَاضَرَةً دِيْنِيَّة		ِليَبْنِيَ
بَلَغْتُمْ اْلآن		الْبُيُوْت
وَتُمَارِسُونَ		الْعِمَارَات
الرِّيَاضَة		صَحَفِيَّة
تُنَظِّمُوْنَ		مُشْكِلاَت الْمُجْتَمَع
الرَّاحَة		مُحَامِيًا
وَالْعَمَل		لاَعِبًا مَشْهُوْرًا
يُعَالِج الْمَرْضَى		كُرَةِ الْقَدَم
الْمُسْتَشْفَيَات		الصُّحُف
يُكَمِّلَ دِرَاسَتَهُ		جَامِعَة دِيْنِيَّة

Seluruh kegiatan pembelajaran ini telah diselesaikan pada:

Hari, tgl.: .................................................

Nilai:

Paraf Siswa

Paraf Guru

G.     Penilaian

·       Kognitif,

Akan dilakukan pada Tes Blok

·       Afektif

Berdasarkan partisipasi dan keaktifan peserta didik selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran.

·       Psikomotorik  

Berdasarkan pada praktek membaca dan penugasan pada tema yang sedang dibahas

KEGIATAN 3

مَرْحَلَةَ الْمُرَاهَقَة

A.        Petunjuk Belajar

Pahami istilah-istilah berikut:

       أ) التقديم

       Bagian ini berupa paparan pendek, bertujuan untuk melatih keterampilan menyimak (الاستماع).   

      ب) الحوار

Bagian ini merupakan materi dalam bentuk dialog, bertujuan untuk melatih keterampilan  berbicara (الحوار/الكلام).

      ج) القراءة

Bagian ini merupakan materi dalam bentuk bacaan / teks, bertujuan untuk melatih keterampilan  membaca (القراءة).

د) الكتابة

Bagian ini merupakan materi dalam bentuk insya muwajjah, bertujuan untuk melatih keterampilan  menulis (الكتابة).

     هـ) التركيب

Bagian ini merupakan materi tarkib atau tata bahasa, bertujuan untuk memantapkan penguasaan bentuk kata dan struktur kalimat.

و)  المفردات

Istilah mufradat ini adalah kosa kata, bertujuan untuk membantu siswa dalam memahami teks atau paparan atau dialog.

B.        Kompetensi Belajar

1.        Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Menulis 4.      Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dengan tuisan Arab yang baik dan benar, tentang: Remaja

4.1.   Menyusun kalimat dengan benar, tentang: حياة المراهقة 4.2.   Menyusun paragraf dengan baik dan benar, tentang: حياة المراهقة

2.      Indikator

Menulis:

Ø   Menulis kalimat dengan tulisan Arab

Ø   Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan oleh guru

Ø   Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

Ø   Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana

Ø   Membuat wacana/cerita sesuai tema

C.      Sumber Belajar dan Alokasi Waktu

1.      Sumber Belajar

a)      Buku paket pelajaran Bahasa Arab

b)      al ’Arabiyah Bayna Yadaik

c)      VCD

d)      Qawaidul Lughah al Arabiyah

2.      Alokasi Waktu

      1 x pertemuan @ 90 menit

4. Materi

 التركيب

أن + الفعل

(أ)

أَتَمَنَّى أَنْ أَكُوْنَ صَحَفِيًّا

مَاذَا تُرِيْد أَنْ تَكُوْنَ فِي الْمُسْتَقْبَل ؟ (Ingin menjadi apa nanti ?)

هَلْ تُحِبّ أَنْ تَكُوْنَ مُدَرِّسًا ؟ (Apakah Anda ingin menjadi guru?)

أُرِيْد	أًَنْ أَكُوْنَ (menjadi)	مُدَرِّسًِا طَبِيْبَةً مُهَنْدِسًا دَاعِيَةً إِلَى اْلإِسْلاَم لاَعِبًا مَشْهُوْرًا
أُحِبُّ
أَتَمَنَّى

الضمير	الفعل	الفعل	الاسم
هو	يُرِيْدُ	أَنْ يَكُوْنَ	مُدَرِّسًا
هما	يُرِيْدانِ	أَنْ يَكُوْنَا	مُدَرِّسَيْنِ
هم	يُرِيْدُوْنَ	أَنْ يَكُوْنُوْا	مُدَرِّسِيْنَ
هي	تُرِيْدُ	أَنْ تَكُوْنَ	مُدَرِّسَةً
هما	تُرِيْدَانِ	أَنْ تَكُوْنَا	مُدَرِّسَتَيْنِ
هن	يُرِدْنَ	أَنْ يَكُنَّ	مُدَرِّسَاتٍ
أنتَ	تُرِيْدُ	أَنْ تَكُوْنَ	مُدَرِّسًا
أنتما	تُرِيْدَانِ	أَنْ تَكُوْنَا	مُدَرِّسَيْنِ
أنتم	تُرِيْدُوْنَ	أَنْ تَكُوْنُوْا	مُدَرِّسِيْنَ
أنتِ	تُرِيْدِيْنَ	أَنْ تَكُوْنِيْ	مُدَرِّسَةً
أنتما	تُرِيْدَانِ	أَنْ تَكُوْنَا	مُدَرِّسَتَيْنِ
أنتن	تُرِدْنَ	أَنْ تَكُنَّ	مُدَرِّسَاتٍ
انا	أُرِيْدُ	أَنْ أَكُوْنَ	مُدَرِّسًا أو مُدَرِّسَةً
نحن	نُرِيْدُ	أَنْ نَكُوْنَ	مُدَرِّسِيْنَ أو مُدَرِّسَاتٍ

5. Latihan

املإ الفراغ ثم ترجم الى اللغة اْلإِنْدُوْنِيْسِيَّة !

1- أَنَا أُفَضِّل (            ) صَحَفِيَّةً     

 ________________________________________

                         

2- يُحِبّ يُوْسُف (               ) دِرَاسَتَهُ فِي جَامِعَة إِسْلاَمِيَّة  

________________________________________

 

3- تُرِيْد فاطمة (               ) دُرُوْسَهَا فِي الْمَكْتَبَة   

________________________________________

 4- أَنْتِ تَسْتَطِيْعِيْنَ (               ) صَحَفِيّةً                            

________________________________________

5- يَجِب عَلَيْكُنَّ (               ) حَيَاتَك                          ____________________________________________

7-            يَجِب عَلَيْكُم  (               ) حَيَاتَكُم                                        

      ________________________________________

  

8-              يُحِبُّ الطُّلابُ (               ) مُهَنْدِسِيْنَ

________________________________________

9-              هَلْ تُحِبَّانِ (                ) مُدَرِّسَيْنِ ؟

________________________________________

10-        نُحِبُّ (                     ) (                        )

________________________________________

Nilai:

Paraf Siswa

Paraf Guru

6. Tugas

(1)      املإ الفراغ !

الضمير	الفعل	الفعل	الاسم
هو	يُحِبُّ	أَنْ يَكُوْنَ	صَحَفِيًّا
هما
هم
هي
هما
هن
أنتَ
أنتما
أنتم
أنتِ
أنتما
أنتن
انا
نحن

 (2)  اِخْتَر الْمُنَاسِب !

1-   أُحِبّ أَنْ ( أَكُوْنَ – أَخْتَارَ – أَجْعَلَ) مُدَرِّسَة .

(                      )

2-   يَا عَائِشَة، هَلْ تُحِبِّيْن أَنْ ( أَكُوْنَ – تَكُوْنَ – تَكُوْنِي) صَحَفِيَّة ؟

(                      )

3-   يَا أَحْمَد هَلْ تَتَمَنَّى أَنْ (أَكُوْنَ – تَكُوْنَ – تَكُوْنِي) دَاعِيًا إِلَى اْلإِسْلاَم ؟

(                      )

4-   يُحِبّ الطَّالِب أَنْ ( أَذْهَبَ – يَذْهَبَ – تَذْهَبَ ) إِلَى الْمَكْتَبَة .

(                      )

5-   الْمُدَرِّسَة تُرِيْد أَن ( تَقْرَأَ - يَقْرَأَ – نَقْرَأَ ) عَلَيْنَا بَعْضَ الدُّرُوْس.

(                      )

6-   (أَجِب- تَجِب – يَجِب) عَلَيْكَ أَنْ تُصَلِّيَ خَمْسَ مَرَّات فِي الْيَوْم.

(                      )

7-   هَلْ ( يُمْكِن – تُمْكِن – تُمْكِنُوْن) لَكُم أَنْ تَقْرَؤُوا هذَا الدَّرْس ؟

(                      )

8-   الْمُدَرِّسُ يُرِيْد أَن ( تَقْرَأَ - يَقْرَأَ – نَقْرَأَ ) عَلَيْنَا بَعْضَ الدُّرُوْس

(                      )

9-   يَا فَرِيدة هَلْ تُرِيْدِيْنَ أَنْ (أَكُوْنَ – تَكُوْنَ – تَكُوْنِي) دَاعِيةً إِلَى اْلإِسْلاَم ؟

(                      )

10-                 نُحِبُّ أَنْ ( نَكُوْنَ – تَكُوْنَ – نَكُوْنُ) مُهَنْدِسِيْنَ

(                      )

Seluruh kegiatan pembelajaran ini telah diselesaikan pada:

Hari, tgl.: .................................................

Nilai:

Paraf Siswa

Paraf Guru

7. Penilaian

·         Kognitif,

Akan dilakukan pada Tes Blok 1

·         Afektif

Berdasarkan partisipasi dan keaktifan peserta didik selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran.

·         Psikomotorik  

Berdasarkan pada praktek menulis dan penugasan pada tema yang sedang dibahas